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IMPARARE L’INGLESE UTILIZZANDO I GIORNALI

IMPARARE L’INGLESE UTILIZZANDO I GIORNALI

E' cosa risaputa che la lettura è uno strumento privilegiato in quanto accresce il proprio bagaglio culturale, allarga gli orizzonti, sviluppa il senso critico, stimola la curiosità culturale ampliando allo stesso tempo la fantasia e la creatività. Ecco perché la lettura del quotidiano come mezzo per imparare l'inglese aiuta l'acquisizione di specifiche competenze linguistiche- espressive e logico-cognitive. Attraverso la lettura gli studenti imparano a collocare le informazioni in una struttura mentale di significato, quindi a formulare ipotesi e porsi delle domande a cui cercare risposte che vanno al di là del testo in questione e interpretare le informazioni raccolte paragonandole con valori anche differenti.

L'obiettivo della lettura di un giornale in lingua inglese è duplice. Da un lato vi è la volontà di avvicinare gli studenti alla lettura critica dei quotidiani come mezzo che accrescere lo spirito critico e dall'altro rappresenta uno strumento unico di apprendimento. L'approccio alla lettura critica e l'apprendimento di nuovi vocaboli sono elementi da considerare nella scelta dell'utilizzo dei giornali, in particolare rispetto all'obiettivo di comprendere nuovi vocaboli e il contesto in cui vengono utilizzati. Leggere un giornale in lingua straniera non solo permette di comprendere il testo, ma permette di comprendere la cultura e i valori del Paese da cui proviene. Per questo il quotidiano in lingua inglese non solo va letto, ma va anche interpretato perché legato ad un contesto diverso. Le notizie di politica interna ed estera, le notizie locali, lo sport, la pubblicità forniranno delle informazioni diverse rispetto a quelle che leggiamo in Italia.

In base alla fascia di età dei propri alunni la lettura può essere differenziata: gli articoli di cronaca sono i più semplici e sono più adatti ad un gruppo di studenti più giovani mentre gli articoli scientifici o socio-politici sono più adatti ad un gruppo più esperto.

A tutti i livelli, ma in maniera diversa gli studenti possono applicare due tecniche di lettura: skimming (lettura globale) e scanning (lettura analitica).Attraverso la lettura globale del testo si riescono a cogliere le informazioni principali del testo. Per comprendere la struttura delle informazioni di un giornale si può fare riferimento alla regola delle 5W: WHAT (cosa è accaduto), WHO (chi è il protagonista), WHEN (quando), WHERE (dove) e WHY (perché è accaduto). Dopo aver individuato le notizie fondamentali dell'articolo si passa alla fase di lettura analitica per cogliere i particolari dell'informazione.

La lettura dell'articolo deve utilizzare un approccio spontaneo. Il più delle volte viene scelto l'argomento da trattare insieme agli studenti. Il bello della lettura sta nel fatto che le risposte si cercano e si analizzano insieme, creando un vero e proprio scambio. Ed è proprio attraverso lo scambio di idee che si impara di più. Può difatti capitare che all'interno della classe si esprimano opinioni contrastanti e sostenere la propria opinione in una lingua che non è la propria richiede una conoscenza approfondita della lingua.

Al termine di una attività di lettura gli studenti non solo avranno svolto un lavoro di tipo linguistico ma avranno acquisito anche capacità di condivisione dell'informazione (sharing the knowledge) sotto la guida dell'insegnante il cui ruolo è di educare i giovani ad un pensiero consapevole e creativo.

Esempi di articoli di giornale:

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World business, finance and political news from the Financial Times– FT.com Europe

The latest European and international business, finance, economic and political news, comment and analysis from the Financial Times on FT.com

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